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TECHNOLOGIE, AUTONOMIE,
ÉTHIQUE ET TRANSFORMATION
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Quels sont les impacts des technologies et de l'IA sur l’autonomie des personnes et sur les pratiques professionnelles ?
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Les technologies numériques, et aujourd’hui l’intelligence artificielle (IA), ont évolué rapidement au cours des dernières décennies, entraînant des transformations, tant pour les personnes en situation de handicap que pour les professionnels et les institutions qui les accompagnent. Ces transformations s’inscrivent dans ce qu’il est convenu de nommer la « société numérique » où les réseaux sociaux, la plateformisation des échanges nous engagent dans un nouvel imaginaire individuel et collectif.
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Spontanément, nous pourrions penser que ces nouvelles technologies contribuent fortement à renforcer l’autonomie des personnes, leur pouvoir d’agir et l’accessibilité de façon générale, rendant ainsi la société plus inclusive. Simultanément, les acteurs de l’accompagnement, au sens large, seraient amenés à faire évoluer leurs pratiques professionnelles, fondées sur la relation humaine, vers un nouveau positionnement prenant en compte les apports de la « machine intelligente ».
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Ainsi, à titre d’illustrations, les technologies dans le domaine des apprentissages peuvent améliorer les méthodes d’enseignement en offrant aux élèves des expériences d’apprentissage personnalisées et en permettant aux enseignants de mieux évaluer et de mieux comprendre les besoins de leurs élèves.
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Elles peuvent également aider les enseignants à créer des supports d’apprentissage interactifs et attrayants, et fournir un retour de l’information en temps réel aux jeunes. Avec l’utilisation croissante de l’IA dans l’éducation, les élèves peuvent bénéficier d’expériences d’apprentissage plus efficaces et efficientes, d’outils éducatifs multisensoriels et les enseignants peuvent améliorer leurs méthodes pédagogiques pour mieux répondre aux besoins de leurs étudiants.
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Nous pouvons donc penser que les technologies et l’intelligence artificielle (IA) ont le potentiel de modifier en profondeur le champ de l’éducation, la santé, la vie quotidienne des personnes en situation de handicap, tout comme les pratiques des professionnels et des organisations.
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Ces technologies peuvent fournir des expériences et des apprentissages personnalisés, adaptés aux besoins individuels, tout en améliorant la communication et les relations horizontales entre les personnes, les parents, les professionnels, les institutions.
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Mais l’école est-elle devenue plus « inclusive » pour autant et les méthodes pédagogiques sont-elles devenues plus « accessibles » ?
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Les mêmes questionnements se posent dans d’autres champs d’intervention : l’accès aux espaces sociaux, aux droits, à la santé, à la mobilité ou encore à l’emploi et à la formation.
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Qu’en est-il réellement des développements technologiques actuels dans notre secteur, y compris par l’intelligence artificielle, au-delà des protocoles de rationalisation ? Une « révolution » est-elle en marche ? Quelles sont les conditions pour que le numérique soit efficace et réellement au service des personnes ? Comment se préoccupe-t-on des besoins et des souhaits des personnes en situation de handicap ? Comment les associe-t-on, en amont, au processus de recherche technologique ? Comment engage-t-on une démarche de co-création d’outils technologiques adaptés et adaptables ?
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Comment évalue-t-on l’efficacité d’une technologie ?
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Comment les professionnels doivent-ils se positionner face à ces outils ? Quels sont les préalables indispensables en termes d’éthique pour proposer un accompagnement basé sur des technologies « innovantes » ou sur de l’IA ?
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Comment la posture des professionnels est-elle
re-questionnée face à ces évolutions « technologiques » ?
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Si les technologies de l’information et de la communication (TIC) représentent pour les personnes handicapées une réelle opportunité, aussi bien dans la vie quotidienne que professionnelle, comment leur accessibilité est-elle prise en compte ?
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Comment les professionnels peuvent-ils aider les personnes concernées à interagir avec les nouvelles technologies de façon à en faire un vrai levier d’autonomie et d’autodétermination ?
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Le congrès 2023 de la FISAF sera l’occasion
d’aborder et d’approfondir toutes ces
thématiques
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