FISAF - Fédération nationale pour l’Inclusion des personnes en situation de handicap sensoriel et troubles DYS en France
ANAE N° 171 – Mémoire de travail et développement de l’enfant

ANAE N° 171 – Mémoire de travail et développement de l’enfant


Vol 33 - Tome II - année 2021


Dossier coordonné par le Pr V. Camos et le Dr C. Fitamen, Université de Fribourg, Suisse


Dossier :

Mémoire de travail (MdT) et développement typique et atypique
MdT et dyslexie - MdT et troubles du langage
MdT et TDAH - MdT et hauts potentiels
Evaluation de la MdT – Mdt et syndromes neurogénétiques
MdT et conception de situations d’apprentissage

Incontournable au quotidien, la mémoire de travail (MdT) nous permet de réaliser toutes actions orientées vers un but nécessitant le stockage et le traitement simultané de l’information.

La mémoire de travail est devenu un facteur primordial pour comprendre le développement cognitif de l'enfant, et les limites qu’elle impose au fonctionnement cognitif sont fréquemment évoquées pour comprendre les difficultés d’apprentissage. Plus récemment, l’étude de certaines populations au développement atypique va mettre en lumière à quel point la mémoire de travail peut constituer un élément primordial pour la compréhension des différents syndromes et comment la rééducation doit prendre en compte son fonctionnement. Vous découvrirez notamment 17 principes de conception de situations d’apprentissage fondés sur la prise en compte de la mémoire de travail.

Au travers de ce numéro d’ANAE, le lecteur aura un panorama large des travaux de recherche les plus récents portant sur le développement typique et atypique dans ses aspects théoriques, évaluatifs, éducatifs, et de remédiation. Nous espérons que ce numéro contribuera à clarifier le rôle et les fonctions de la mémoire de travail dans le développement cognitif de l’enfant.

Découvrez également les « Recommandation Occitadys sur les outils d’évaluation disciplinaire utilisables pour le diagnostic des troubles neurodéveloppementaux, hors troubles du spectre de l’autisme, chez l’enfant de plus de six ans ».

Dans ce numéro vous trouverez aussi « Quand un jardin invite à la lecture », une épreuve de lecture de texte en appui sur la psycholinguistique.

Sommaire du Dossier

La mémoire de travail dans le développement typique et atypique
V. Camos & C. Fitamen

La mémoire de travail dans le développement typique
C. Fitamen & V. Camos

La mémoire de travail dans la dyslexie : dysfonctionnements et pistes de remédiation
M . Rousselle & M. Abadie

La nature des troubles de la mémoire de travail dans les syndromes neurogénétiques : syndrome de Down, microdélétion 22q11.2 et syndrome X-Fragile
S. Majerus & M. Poncelet

La mémoire de travail comme un marqueur du trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité
L. Superbia-Guimarães & V. Camos

Les capacités de mémoire de travail chez les enfants et adolescents avec un haut potentiel : une perspective cognitive et neuroscientifique
S. Urben & L. Comte

Évaluation de la mémoire de travail : un outil de différenciation entre trouble du langage et différence du langage dans des contextes multilingues ?
C. Wealer & P. Engel de Abreu

Évaluation de la mémoire de travail chez l’enfant : analyse quantitative et qualitative à partir des outils existants
C. Monnier & L. Attout

Prendre en compte la mémoire de travail lors de la conception de situations d’apprentissage scolaire
S. Puma & A. Tricot



Pour en savoir + : www.anae-revue.com

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